Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Туган тел (татар теле), 4 сыйныф, Методик әсбап, Башлангыч гомуми белем бирү оешмаларында (татар телен туган тел буларак өйрәнүче укучылар белән) эшләүче укытучылар өчен, Шәкүрова М.М., Гыйниятуллина Л.М., Хисамов О.Р., 2020.
 
Методик әсбапта 4 сыйныфта программа материалының эчтәлеге, дәрес планы үрнәкләре бирелә, дәреслек белән эшләү тәртибе аңлатыла. Тематик планда ике юнәлеш өчен булган лексик, грамматик материал, укучыларның эшчәнлек төрләре, аларның белеменә, эш осталыгына һәм күнекмәләренә куелган таләпләр карала. Әсбап башлангыч сыйныф укытучыларына ярдәмлек буларак тәкъдим ителә.

Туган тел (татар теле), 5 сыйныф, Методик әсбап, Башлангыч гомуми белем бирү оешмаларында (татар телен туган тел буларак өйрәнүче укучылар белән) эшләүче укытучылар өчен, Шәкүрова М.М., Гыйниятуллина Л.М., Хисамов О.Р., 2022.
 
Методик әсбапта 5 нче сыйныфта программаны үзләштерүдән көтелгән нәтиҗәләр, материалның эчтәлеге, предмет нәтиҗәләре бирелә, уку предметын үзләштерүнең нәтиҗәләрен бәяләү системасы, дәреслек белән эшләү тәртибе аңлатыла. Тематик планда ике юнәлеш өчен булган фонетик, лексик, грамматик материал, укучыларның төп эшчәнлек төрләренә бәяләмә карала. Дәрес планнары үрнәкләре тәкъдим ителә.

Туган тел (татар теле), 2 сыйныф, Методик әсбап, Башлангыч гомуми белем бирү оешмаларында (татар телен туган тел буларак өйрәнүче укучылар белән) эшләүче укытучылар өчен, Шәкүрова М.М., Гыйниятуллина Л.М., Хисамов О.Р., 2020.
 
Методик әсбапта 2 сыйныфта программаны үзләштерүдән көтелгән нәтиҗәләр, материалның эчтәлеге бирелә, дәреслек белән эшләү тәртибе аңлатыла. Тематик планда ике юнәлеш өчен булган фонетик, лексик, грамматик материал, укучыларның эшчәнлек төрләре, аларның белеменә, эш осталыгына һәм күнекмәләренә куелган таләпләр карала. Әсбап башлангыч сыйныф укытучыларына ярдәмлек буларак тәкъдим ителә.

Туган тел (татар теле), 3 сыйныф, Методик әсбап, Башлангыч гомуми белем бирү оешмаларында (татар телен туган тел буларак өйрәнүче укучылар белән) эшләүче укытучылар өчен, Шәкүрова М.М., Гыйниятуллина Л.М., Хисамов О.Р., 2020.
 
Методик әсбапта уку предметының эчтәлеге бирелә, дәреслек белән эшләү тәртибе аңлатыла. Тематик планда ике юнәлеш өчен булган лексик, грамматик материал, укучыларның эшчәнлек төрләре, аларның белеменә, эш осталыгына һәм күнекмәләренә куелган таләпләр карала, дәрес планы үрнәкләре бирелә. Әсбап башлангыч сыйныф укытучыларына ярдәмлек буларак тәкъдим ителә.

Учебное пособие для практических занятий по нормальной физиологии, Пестряев В.А., 2020.

   В учебном пособии представлена информация о теоретических вопросах и практических работах, рассматриваемых и выполняемых студентами, осваивающими программу специалитета по укрупнённой группе специальностей и направлений 31.00.00 «Клиническая медицина» на кафедре нормальной физиологии ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России. Помимо работ, являющихся «классическими» для курсов по нормальной физиологии, в пособии представлено большое количество методик проведения исследований с использованием компьютеризированных устройств, в которых объектом исследований является человек, в том числе функциональные исследования с использованием патентов УГМУ.

Экспериментальные методы исследования конструкций, Перунов А.С., Ермаков В.А., Шувалов А.Н., 2023.

   В учебно-методическом пособии приведены теоретические сведения об основах компьютерного анализа напряженно-деформированного состояния строительных конструкций при проведении экспериментальных исследований при статических и динамических нагрузках. Задачи компьютерных практикумов посвящены анализу влияния условий закрепления, определению прогибов, определению внутренних усилий и учету повреждений в моделях. В каждом практикуме даны краткие теоретические сведения о рассматриваемой задаче, указан порядок выполнения работы и проведен анализ полученных результатов.
Для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, профиль «Промышленное и гражданское строительство» всех форм обучения.

Управление проектами, Методические указания по выполнению практических работ, Павлов Н.В., 2018.

   Соответствует образовательным стандартам подготовки бакалавров по направлению 38.03.02 «Менеджмент».
Набор предлагаемых заданий охватывает все основные этапы работы над проектом, от формулировки его Содержания до отслеживания хода работы и ее завершения. Каждая лабораторная работа ориентирована на решение конкретной задачи.
В начале каждой работы формулируется задание. Затем кратко излагаются теоретические основы решения, описывается последовательность его выполнения. В конце дается перечень результатов, которые необходимо представить на защиту работы.
Рекомендуется студентам экономических специальностей, изучающим дисциплины «Управление проектами»., «Управление инновационными проектами». Данное методическое указание может быть использовано студентами-дипломниками, аспирантами и менеджерами, столкнувшимися с необходимостью работы проектами.

Транспортные и погрузочно-разгрузочные средства, Классификация транспортных средств, Автомобили-фургоны и автомобили-цистерны, Широкорад О.А., Киселева Е.В., 2022.
 
Учебным планом подготовки бакалавров по направлению подготовки 23.03.01 «Технология транспортных процессов», профиль «Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте» по дисциплине «Транспортные и погрузочно-разгрузочные средства» предусмотрено выполнение лабораторных работ. Данное учебно-методическое пособие содержит подробное описание процесса выполнения лабораторных работ на темы «Классификация автомобилей-фургонов», «Классификация автомобилей-цистерн», теоретический материал и варианты заданий. Пособие предназначено для студентов направления подготовки 23.03.01 «Технология транспортных процессов», профиль «Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте».